김수은 사진
김수은
직위(직급)
조교수
전화번호
063-219-5888
이메일
suekim@jbnu.ac.kr
사무실
인문대학 819호

학력

2016. 고려대학교 대학원 국어국문학과 한국어문화교육학전공 문학박사
2009. 고려대학교 교육대학원 한국어교육전공 교육학석사
2007. 숙명여자대학교 인문학부 국어국문학과, 국제한국어교육학 문학사

경력

경력
2026.03.–현재. 전북대학교 한국어학과 조교수
2023.03.–2026.02. 숭실대학교 베어드학부대학 조교수
2018.03.–2023.02. 광주대학교 한국어교육과 조교수
2017.09.–2018.02. 성균관대학교 학부대학 초빙교수
2016.03.–2023.03. 경인교육대학교(국어교육과), 고려대학교(국어국문학과·교양교육원·교육대학원), 서울사이버대학교(한국어문화학과), 호남대학교(교양대학) 등 시간강사
2016.03.–2017.02. 고려대학교 BK21PLUS 한국어문학 사업단 연구교수
2013.09.–2014.08. 독일 튀빙겐대학교 한국학과, 튀빙겐 세종학당 객원교원

학회 활동
2025.09.–현재. 국제한국어교육학회 출판이사
2023.01.–현재. 한국언어문화교육학회 편집이사
2024.01.–2025.12. 이중언어학회 대외협력이사

수상
2023학년도 2학기. 우수강의상. 광주대학교
2017학년도 2학기. 석탑강의상. 고려대학교
2009.08. 우수상. 고려대학교

연구과제

2026.05.–2026.12. 세종학당 한국어 교재 개편 사업 | 세종학당재단 | 공동연구원
2023.09.–2028.08. 프리즘 한국학: 한류 문화콘텐츠에서 전통 예술까지 | 한국학중앙연구원(K학술확산연구소사업) | 공동연구원
2025.09.–2025.12. 한글학교 표준 교육과정 개발 | 재외동포청 | 공동연구원
2025.06.–2025.12. 세종학당 한국어 교육과정 개편 연구 | 세종학당재단 | 공동연구원
2023.03.–2023.12. 온라인 한국어 심화 교육과정 및 온라인 콘텐츠 개발 | 세종학당재단 | 공동연구원
2022.05.–2023.10. 비원어민 한국어교육 예비 교원을 위한 교육과정 체제 개발 연구 | 한국연구재단(신진연구자지원사업) | 연구책임자
2021.08.–2022.01. 2021년 현지 한국어교원 양성과정 지역별 시행(미주아프리카) | 세종학당재단 | 공동연구원
2020.10.–2020.12. 2020년 세종학당 교원 중장기 재교육 체계 개발 연구 | 세종학당재단 | 공동연구원
2018.05.–2018.10. 2018년 <세종한국어 회화> 성취도 평가 개발 사업 용역 | 세종학당재단 | 공동연구원
2017.09.–2018.08. 한국어 학습자의 구어 의사소통 능력 발달 연구: 사회문화적 능력을 중심으로 | 한국연구재단(시간강사연구지원사업) | 연구책임자
2016.05.–2016.12. 2016년 세종학당 한국어 회화(초급)·입문 교재 내용 개발 사업 용역 | 세종학당재단 | 공동연구원

발표논문

Kim, S. E., Fraschini, N., & Park, H. (2025). Defining Competencies for Training Non-Native Korean Speaking Teachers: A Q Methodology Approach. IRAL – International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 63(3), 1769–1794.
김수은·한하림(2025). 다중문화 능력 신장을 위한 한국 문화 읽기 교재의 다중 텍스트 구성 방안 ― 유네스코 유산 소재를 중심으로 ―. Journal of Korean Culture, 70, 125–157.
김수은(2025). 학문 목적 발표 수업에서의 AI 리터러시 강화 사례 연구 ― 자기 수정 및 관리 역량을 중심으로 ―. Journal of Korean Culture, 68, 175–207.
김수은·최지영(2024). 예술 분야의 한국학 온라인 교육과정에 대한 요구 조사 및 설계 방안 연구 ― 아시아 지역을 중심으로 ―. 『국제어문』, 101, 283–314.
김수은·이경(2024). 비원어민 한국어 교사에 대한 고정관념 및 편견 연구. 『돈암어문학』, 45, 277–313.
김수은(2024). 비원어민 한국어 교원의 자기 인식 연구 ― 비원어민 한국어 교원의 핵심 역량을 중심으로 ―. 『언어와 문화』, 20(1), 73–98.
김수은·곽새롬(2022). 해외 대학 한국어 전공 과정 내 국내 교환학생 프로그램이 학습자의 학습 동기 및 태도에 미치는 영향 연구 ― 영국 셰필드대학교 한국학과의 교육과정 사례를 중심으로 ―. 『어문연구』, 114, 495–529.
이혜현·김수은(2022). 비원어민 한국어 교원의 핵심 역량 설계를 위한 기초 연구. 『한국어교육』, 33(4), 301–327.
김수은(2022). 외국인 유학생의 수강 실태 파악을 통한 한국어교육 전공 교육과정 개선 방안 연구 ― 광주·전남 지역 소재 한국어교육학 전공 학부생을 중심으로 ―. 『언어와 문화』, 18(4), 49–72.
이경·강현주·김수은(2022). 한국어 교원의 상호문화 교수 역량 강화를 위한 재교육 프로그램 개발 사례 연구 ― 미주 지역 K-12 및 세종학당 교원을 대상으로 ―. 『한국언어문화학』, 19(1), 87–124.
김수은(2021). 사회적 맥락과 학습자 특성을 반영한 한국어교육학 전공 교육과정 개발 기초 연구 ― 광주·전남 지역 소재 내 한국어교육 전공 학부 과정을 중심으로 ―. 『한국어교육』, 32(2), 31–61.
노정은·김수은·공하림·이명주·최유진(2021). 직무 수행 강화를 위한 해외 세종학당 한국어 교원의 표준 직무 분석 연구. 『언어와 문화』, 17(2), 25–56.
김수은·유선숙(2020). 온라인 비대면 교양 수업에서 외국인 학부생의 학문적 발표 양상 연구. 『교양교육연구』, 14(6), 371–386.
김수은(2019). 한국어 의사소통을 위한 사회문화적 배경 지식의 개념과 구성 요소 설정 연구. 『한국어교육』, 30(4), 53–75.
김수은·한하림(2019). 한국어 학습자의 사과 담화 구성 양상 연구 ― 사과하기 역할극 말뭉치를 중심으로 ―. 『한국언어문화학』, 16(3), 87–120.
이경·김수은 (2019). 한국어 학습자의 구어 담화에 나타난 질문 유형 및 전략 분석 연구 ― 화용 기능 실현 양상을 중심으로 ―. Journal of Korean Culture, 46, 139–170.
김수은(2018). 외국인 유학생을 위한 시험 답안 작성하기 교육 방안 연구 ― 시험 답안 작성의 과정과 담화 통합 과제 전략을 중심으로 ―. 『어문논집』, 84, 241–262.
이선영·김수은(2017). CALLA를 적용한 외국인 학부생 대상 토론 전략 수업 설계. 『이중언어학』, 69, 161–190.
김수은·이선영(2017). 외국인 학부생 대상 전략 중심 토론 수업의 효과. 『우리어문연구』, 59, 321–349.
김지애·김수은(2016). 학문 목적 한국어 학습자를 위한 담화 통합 말하기 교육 방안. 『한국어교육』, 27(1), 21–55.
김수은(2016). 한국어교육에서의 구어 연구 동향 분석과 제언. Journal of Korean Culture, 32, 31–66.
김수은(2016). 한국어 학습자의 학습 환경 변화에 대한 인식 연구 ― 해외 대학 한국어 학습자의 국내 대학 교환 프로그램 경험 인식을 중심으로 ―. 『언어학 연구』, 38, 43–74.
이경·김수은(2014). 한국어교육에서의 어휘 능력 진단 평가 연구: KSL 아동 학습자를 중심으로. Journal of Korean Culture, 25, 191–216.

저서

블랑카 페르클로바 외(2023). 『팬데믹 이후 한국어 교육의 새로운 도전과 모색』. 공앤박.
최은지·김금숙·김수은·손진희·황선영(2023). 『바로 배워 바로 쓰는 세종학당 한국어 5A』. 하우.
이정희·이준호·홍은실·조인옥·김수은·윤보은·이정덕·천민지·정미향(2018). 『세종한국어 회화 1』. 공앤박.
이정희·이준호·홍은실·조인옥·김수은·윤보은·이정덕·천민지·정미향(2018). 『세종한국어 회화 2』. 공앤박.